अधिगम और शिक्षाशास्त्र : बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं, बच्चे शाला प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करने में क्यों और कैसे असफल होते हैं?
बाल विकास की अवस्थाएं, सीखने के तरीके और शाला प्रदर्शन में पिछड़ने के मुख्य कारण
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वृद्धि एवं विकास में अंतर : बाल मनोविज्ञान की महत्वपूर्ण अवधारणाएं
वृद्धि और विकास के अर्थ, अंतर एवं उनकी प्रमुख विशेषताओं का संपूर्ण विश्लेषण
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बालविकास की विशेषताएं, अध्ययन की उपयोगिता एवं मुख्य बातें | बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र
बालविकास एवं शिक्षा शास्त्र: विशेषताएं, उपयोगिता एवं अध्ययन की मुख्य बातें
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बाल विकास की अवधारणा एवं परिभाषाएं : MP TET or CTET and Teachers TET exam preparation
बाल विकास का अर्थ, परिभाषाएं और विद्वानों के मत : Teachers TET Exam 2026
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TET परीक्षा बाल विकास की अवधारणा एवं अधिगम: शिक्षक परीक्षा हेतु महत्वपूर्ण नोट्स और प्रश्नोत्तरी
प्रारंभिक शिक्षा शास्त्र: बाल विकास के सिद्धांत और अधिगम का अर्थ
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विकास के स्वरूप (बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र)
Nature of development- Child Development and Pedagogy
(1) आकार में परिवर्तन (Change in the Size):–
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प्रारंभिक शिक्षा पूर्णता प्रमाण पत्र, राज्य सलाहकार परिषद्, निदेश जारी करने की शक्ति, एवं स्कूल मैपिंग – (मध्यप्रदेश RTE नियम 2011 : नियम 19, 20, 21, 22)
प्रारंभिक शिक्षा पूर्णता प्रमाण पत्र (प्ररूप-4) का प्रावधान, 1 माह के भीतर जारी करना, मान्यता क्रमांक एवं DISE कोड अंकित करना, राज्य सलाहकार परिषद् का गठन – अध्यक्ष (स्कूल शिक्षा मंत्री), सह-अध्यक्ष (आदिम जाति कल्याण मंत्री), 12 सदस्य (विशेष आवश्यकता, पूर्व-प्राथमिक, शिक्षक शिक्षा के विशेषज्ञ अनिवार्य), सदस्य-सचिव (आयुक्त राज्य शिक्षा केन्द्र), तिमाही बैठक, 8 सदस्यों की गणपूर्ति, निदेश जारी करने की शक्ति, एवं स्कूल मैपिंग (सामाजिक एवं भौगोलिक बाधाओं को दूर करने हेतु एक वर्ष में एवं प्रतिवर्ष)
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शिक्षक शिकायत निवारण तंत्र, विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात (PTR), एवं पाठ्यचर्या व मूल्यांकन प्रक्रिया – (मध्यप्रदेश RTE नियम 2011 : नियम 16, 17, 18)
शिक्षक शिकायत निवारण का त्रि-स्तरीय तंत्र (SMC → नियंत्रक अधिकारी → जिला समिति), जिला स्तरीय समिति में कलेक्टर (अध्यक्ष) एवं जिला शिक्षा अधिकारी (संयोजक), तिमाही बैठक, शासकीय शिक्षा पोर्टल के माध्यम से शिकायत, स्वतः संज्ञान का प्रावधान, विद्यार्थी-शिक्षक अनुपात हेतु 6 माह में युक्तियुक्तकरण, रिक्त पदों की भर्ती, शासकीय शिक्षा पोर्टल पर सूचना का प्रकाशन, एवं SCERT को शैक्षणिक प्राधिकारी नियुक्त कर पाठ्यचर्या, मूल्यांकन एवं समग्र गुणवत्ता निर्धारण की प्रक्रिया
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विकास योजना (SDP), शिक्षकों का वेतन एवं सेवा शर्तें, तथा शिक्षकों के कर्तव्य (मध्यप्रदेश RTE नियम 2011 : स्कूल नियम 13, 14, 15)
तीन वर्षीय स्कूल विकास योजना (SDP) का प्रावधान, कक्षा-वार नामांकन, अतिरिक्त शिक्षक, अवसंरचना एवं वित्तीय आवश्यकता का आकलन, सरकारी/स्थानीय निकाय/निजी स्कूलों के शिक्षकों के लिए भिन्न वेतन एवं सेवा शर्तें, राज्य सरकार द्वारा निदेश जारी करने की शक्ति, एवं शिक्षकों के कर्तव्य – प्रत्येक बच्चे का संचयी अभिलेख, साप्ताहिक 45 घंटे कार्य, प्रशिक्षण एवं पाठ्यचर्या निर्माण में भागीदारी
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प्रवेश की विस्तारित अवधि, स्कूल मान्यता प्रक्रिया, एवं स्कूल प्रबंधन समिति (SMC) – (मध्यप्रदेश RTE नियम 2011 : नियम 10, 11, 12) | परीक्षापयोगी वैकल्पिक प्रश्न
प्रवेश हेतु 3 माह की विस्तारित अवधि, विशेष प्रशिक्षण का प्रावधान, मान्यता हेतु प्ररूप-1 में आवेदन, 45 दिन में 3 वर्षीय मान्यता प्रमाणपत्र (प्ररूप-2), अनंतिम मान्यता (प्ररूप-3), मान्यता वापसी की प्रक्रिया, तथा प्राथमिक (18 सदस्य) एवं मिडिल (16 सदस्य) स्कूलों में SMC का गठन, 3/4 अभिभावकों की भागीदारी, एवं मासिक बैठक
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